Мосина Ирина Геннадьевна

   В детстве все мечтают о своем будущем…. Кто-то стремится стать пожарным, кто-то следователем, а самая распространенная, наверное, мечта - стать артистом. Я не была исключением – мои грёзы были связаны со сценой, с театром... Росла я, росли мои мечты: уже не актрисой видела я себя в будущем, а режиссером – этаким волшебником современного мира, которому подвластны не только актеры, звукорежиссеры, художники, но и ... зрительские эмоции и чувства! И вот 1989 год - я воплотила свои мечтания в жизнь, получив диплом режиссера театрального коллектива, и даже сыграв в дипломном спектакле курса главную роль.… Казалось бы, вот он - мой путь, моё судьбоносное направление…

 

…На встрече со своими студенческими друзьями, где было много смеха, много радостных воспоминаний и эмоций, нельзя было избежать вопроса «Как ты? Где ты?». Мой ответ о том, что я работаю в школе учителем истории, вызвал вначале удивление, а последовавший за ним вопрос уже меня застал врасплох: «Ты же так любила режиссуру, ты же говорила, что театр – это твоё, почему ты отказалась от своей мечты?». В тот момент я нашла какие-то фразы, а сам вопрос засел в сознании, как заноза,  и заставлял вернуться к нему снова и снова.… Почему же я, выпускница института с дипломом режиссёра театра работаю учителем истории в школе? Почему я сменила профессию? Так сложилась жизнь? Да нет, не совсем. Жизнь свою складывала я сама. Да и отказалась ли я от мечты? Нельзя в двух словах ответить на этот вопрос.

 

   Театр - это волшебство. «Театр - зеркало, в котором отражаются события и человек», - сказал А.С. Пушкин. А разве школа это не отражение мира? Не самое ли чёткое отражение действительности видит перед собой педагог, входящий в учебный класс? Расслоение общества, миграционные процессы, глобализация мира, поликонфессиональность, проблемы брака и неполные семьи – эти процессы современной жизни должны быть учтены педагогом  при ежедневной работе в детском коллективе. А иначе нельзя – перед тобой дети и какая-нибудь мимолетная ошибка может стать травмой на всю оставшуюся жизнь.

 

   Николай Васильевич Гоголь сказал: «Театр — это такая кафедра, с которой можно много сказать миру добра». Говорят, что с помощью театра можно менять мир, менять взгляды людей и их мнения, воздействовать на будущее. В школе, когда передо мною сидят 25 внимательных, открытых  маленьких людей, которые смотрят на меня, как на человека, который знает ответы на все их вопросы, и, во многом благодаря мне, совершают открытия; разве это не изменение будущего? Разве это не влияние на мир? Школьная кафедра – это и есть та самая кафедра, с которой проецируется добро миру. Как со сцены театра можно настраивать камертон человеческой души, так и от школьной доски «сеется разумное, доброе, вечное», и значение имеет не меньшее, а во многих случаях даже большее, чем театральная постановка.

 

   Режиссура театра интересна тем, что любое произведение можно прочесть под «разным углом», можно повернуть драматургическое произведение, и посмотреть на него с новой позиции, выявить другую проблему, которую до меня  еще не рассматривали. А разве на уроке не так? Урок -  это всегда открытие, и он никогда не похож один на другой. Меняется «актёрский» состав и та эклектика, которая в обязательном порядке присутствует в уроке, делает каждое занятие неповторимым. Как же я отказалась от режиссуры, если в каждой технологической карте урока  у меня присутствуют и завязка, и кульминация, и развязка? Современная урочная «драматургия» позволяет использовать все «жанры», какие только есть в мировом театральном искусстве. Это и трагедия, и драма, и буффонада, да и без жанра комедии на школьном уроке не обойтись…

 

   Всем известный факт, что режиссер – это не только постановщик, но и хореограф, и художник, и костюмер, в общем, ярко выраженная творческая личность. А в учительской профессии разве не так? И речь идет сейчас не только о подготовке к мероприятиям и праздникам с классом, не только о личном участии учителя в мероприятиях, когда он непосредственно своим примером заряжает и «заражает» своих учеников. Также профессия учителя включает в себя огромное количество элементов других профессий: и медицинский работник, и психолог, и судья, и даже депутат отчасти.

 

   И самое главное сходство профессии режиссёра и учителя: работа в театре может быть успешной, только если прошла через собственное сердце и душу, так и работа в школе – только сердцем, только душой. Пройдет много времени, когда они, уже повзрослевшие, смогут ответить, а смогла ли я помочь им стать настоящими людьми? Научила ли я их учиться и радоваться жизни? Научила ли я их ценить добро в людях, уважать честность и смелость, быть искренними?

 

   Но есть результаты очевидные уже сегодня. Это - смелость и амбициозность моих детей, с которой они участвуют в конкурсах не только муниципального, областного, но и всероссийского и международного уровня. Это - их личная инициатива и увлеченность в исследовательских работах и проектах по учебным предметам и краеведению. Это – детский энтузиазм и открытость миру и знаниям. И, пожалуй, я могу себе сказать: «Да ведь я справляюсь со своей режиссёрской сверхзадачей сделать так, чтобы они считали, что мир большой и добрый, что они в этом мире очень важные, нужные и необходимые люди».

  

   А театр? Я его как любила, так и люблю и не бросила свою мечту, потому что каждый урок – маленький спектакль; спектакль, который не повторится. Спектакль, который состоит из многих, многих, многих актов. Сквозное действие этого спектакля, чтобы дети, с которыми свела меня судьба, стали в перспективе счастливыми, добрыми, настоящими людьми. И посему, спешу сообщить, что я, Мосина Ирина Геннадьевна, по образованию - режиссёр театра и учитель истории, знаю, зачем я вхожу в школьный класс. Я не отказалась от своей мечты – я её воплощаю в жизнь!